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作為銜接校園與社會的橋梁,高校就業服務對畢業生成長成才有著重要意義。從“學生”成為“社會人”,一個年輕人在成長路上必然會面臨諸多考驗,經歷無數道坎兒,就業服務也要引導學生正確認識就業實際情況,不唱高調不搞形式,讓更多學生在匹配的崗位上揮灑青...更多頭條>>
對不文明者可以道德譴責,但也僅僅是道德譴責,如果把道德瑕疵無限放大、無限撻伐,獲利的只能是營銷情緒賺流量和營銷車貼賺黑錢的無良者,受損的是被情緒裹挾的網友和整個公共輿論監督的公信力。每個普通人都可能是手機鏡頭下被放大的那個人,適度審慎的底線,保護的也將是我們每一個人。[詳細]
相關內容創作者應清楚認識到,任何“自由”都不是失德違規行為的掩體,也不是破壞網絡生態環境的擋箭牌,依靠“擦邊”視頻博關注注定走不長遠。此外,平臺更應堅持守土有責,樹立正確的價值導向,引導用戶文明創作,讓失范行為沒有流量和關注度。[詳細]
被流量“選中”的這些普通人,其實也是被時代“選中”的普通人,被千千萬萬個普通人“選中”的普通人,托舉起這些普通人“流量”的,正是其他普通人的喜怒哀樂,他們在同為普通人的故事中,汲取前行的力量。[詳細]
“高考大于家人”的潛意識之所以會形成,從本質上說,是因為教育體系“育分”不“育人”。而要讓我國的基礎教育富有人文關懷,給學生有溫度的教育,就需要擺脫唯分數、唯升學的應試導向。這一方面需要持續推進高考改革,打破單一的分數評價體系,另一方面則需要學校教育、家庭教育和社會教育,堅守教育的常識和底線。[詳細]
警示教育是一體推進“不能腐、不敢腐、不想腐”的重要一環,是強化經常性紀律教育的內在要求。只有堅持以精準的思維落實精準的工作要求,把警示教育工作做實、做到位,才能確保警示教育“療效久”,也才能引導黨員恪守紀律底線,明晰行為邊界,清醒堅定走好新時代趕考之路。[詳細]